La educación de artes en la educación inicial y media es tan esencial como las ciencias y las matemáticas, los estudiosos en la materia han probado que a través de las actividades artísticas los niños desarrollan cuatro grandes habilidades que todo ser humano requiere para su formación y desarrollo integral. Estas cuatro habilidades son: percepción, producción, apreciación, y raciocinio.
A continuación explicamos estas habilidades producidas por medio de una buena elaboración y ejecución de planes y proyectos de artes en la formación integral de los niños.
1. Percepción: El arte aporta una cultura visual en la sociedad, por ende es necesario el alto grado de percepción e interpretación de los símbolos de la comunicación visual. El arte enseña a los estudiantes a usar sus sentidos, conocimientos, y sentimientos para encontrar el significado en su entorno. En otras palabras, la buena enseñanza de las artes visuales capacitará a los estudiantes a responder y a actuar positivamente en el mundo visual en que viven.
2. Producción: Si bien es cierto que los estudiantes no producirán arte propiamente dicho, la ejecución y producción artística en los niveles elementales y nivel medio de su formación es tan importante, ya que estos conocimientos y habilidades básicas de arte le servirán en un futuro en sus labores profesionales y otras facetas de su vida. Los conocimientos y habilidades que se adquieren en el salón de artes, tales como las habilidades de imaginar varias posibilidades, de explorar alternativas, de reconocer y aceptar diferentes perspectivas, de generar nuevas ideas, de reflexionar, de conceptualizar y de comunicar creativamente; son habilidades indispensables para una labor moderna y efectiva en un mundo cada vez más globalizado y competente.
3. Apreciación: La transmisión de conocimientos de las artes nos humaniza, la cual nos conduce a la apreciación de las diferentes manifestaciones culturales. El logro artístico ha estado desde el inicio de la humanidad por encima de la escritura, siendo el arte reconocido como el primer lenguaje del ser humano. Con el estudio del origen y tradición artística, los estudiantes aprenden sobre las diversas culturas y formas de hacer y de ver el mundo, desde las diferentes perspectivas históricas y evolución de las diferentes civilizaciones. Estos conocimientos artísticos alimentan y enriquecen nuestra existencia en un mundo cada vez más integrante y pluricultural.
4. Raciocinio: Todo alumnado de la educación en el ciclo básico tendrá el beneficio de ser un receptor activo de una educación visual y de sus miles de formas simbólicas de comunicación visual a través de una buena planeación de las clases de las artes visuales. En base de una buena educación artística y visual, el niño desarrolla la capacidad de observar y describir los símbolos visuales, de entender su significado, de interpretar, de emitir juicio, y de explicar el significado de lo que ve y observa en su entorno: esto es el desarrollo de habilidad de raciocinio.
El desarrollo de estas grandes habilidades no se produce al azar, no es producto de clases improvisadas en la enseñanza de las artes, como suele suceder normalmente en las aulas de las escuelas panameñas, a falta de preparación académica de los maestros en el área de las artes.
Tarea y preguntas a los estudiantes:
1.Cómo tu desarrollarías una clase de arte que involucra el desarrollo de las 4 habilidades mencionadas? Traer ejemplo de una clase con un tema con sus obetivos operacionales.
Fecha de entrega: Septiembre 6 del 2012
A continuación explicamos estas habilidades producidas por medio de una buena elaboración y ejecución de planes y proyectos de artes en la formación integral de los niños.
1. Percepción: El arte aporta una cultura visual en la sociedad, por ende es necesario el alto grado de percepción e interpretación de los símbolos de la comunicación visual. El arte enseña a los estudiantes a usar sus sentidos, conocimientos, y sentimientos para encontrar el significado en su entorno. En otras palabras, la buena enseñanza de las artes visuales capacitará a los estudiantes a responder y a actuar positivamente en el mundo visual en que viven.
2. Producción: Si bien es cierto que los estudiantes no producirán arte propiamente dicho, la ejecución y producción artística en los niveles elementales y nivel medio de su formación es tan importante, ya que estos conocimientos y habilidades básicas de arte le servirán en un futuro en sus labores profesionales y otras facetas de su vida. Los conocimientos y habilidades que se adquieren en el salón de artes, tales como las habilidades de imaginar varias posibilidades, de explorar alternativas, de reconocer y aceptar diferentes perspectivas, de generar nuevas ideas, de reflexionar, de conceptualizar y de comunicar creativamente; son habilidades indispensables para una labor moderna y efectiva en un mundo cada vez más globalizado y competente.
3. Apreciación: La transmisión de conocimientos de las artes nos humaniza, la cual nos conduce a la apreciación de las diferentes manifestaciones culturales. El logro artístico ha estado desde el inicio de la humanidad por encima de la escritura, siendo el arte reconocido como el primer lenguaje del ser humano. Con el estudio del origen y tradición artística, los estudiantes aprenden sobre las diversas culturas y formas de hacer y de ver el mundo, desde las diferentes perspectivas históricas y evolución de las diferentes civilizaciones. Estos conocimientos artísticos alimentan y enriquecen nuestra existencia en un mundo cada vez más integrante y pluricultural.
4. Raciocinio: Todo alumnado de la educación en el ciclo básico tendrá el beneficio de ser un receptor activo de una educación visual y de sus miles de formas simbólicas de comunicación visual a través de una buena planeación de las clases de las artes visuales. En base de una buena educación artística y visual, el niño desarrolla la capacidad de observar y describir los símbolos visuales, de entender su significado, de interpretar, de emitir juicio, y de explicar el significado de lo que ve y observa en su entorno: esto es el desarrollo de habilidad de raciocinio.
El desarrollo de estas grandes habilidades no se produce al azar, no es producto de clases improvisadas en la enseñanza de las artes, como suele suceder normalmente en las aulas de las escuelas panameñas, a falta de preparación académica de los maestros en el área de las artes.
Tarea y preguntas a los estudiantes:
1.Cómo tu desarrollarías una clase de arte que involucra el desarrollo de las 4 habilidades mencionadas? Traer ejemplo de una clase con un tema con sus obetivos operacionales.
Fecha de entrega: Septiembre 6 del 2012
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